Размышления Н.Н.Сметанниковой

Сметанникова Наталья Николаевна, президент Российской Ассоциации Чтения и Столичного отделения Интернациональной Ассоциации Чтения (IRA)[6] в собственных размышленияхв контексте Государственной программыподдержки и развития чтения гласила:

«Социологи детского чтения отмечают общую тенденцию его понижения. Так, детки 10-12 лет читают плохо, потому читают не достаточно. Они с трудом управляются с неотклонимым перечнем по литературе Размышления Н.Н.Сметанниковой, а почаще не читают и этих неотклонимых книжек. Вторую группу составляют средне читающие малыши. Они почаще читают некачественную литературу, издаваемую массовыми тиражами, либо дешевенькие журнальчики, потому у их не наблюдается читательского роста. 3-я группа – читающие малыши, юзеры библиотек- тоже читают меньше (в особенности в малых городках и селах), потому Размышления Н.Н.Сметанниковой что фонды детских библиотек очень бедны.»[2]

«Известно, что, если к 12 годам ребенок не становится активным читателем, другими словами если он не читает в свободное время без помощи других избранные книжки, то он не восполнит полностью этого пробела никогда»[2]

Другие исследования

Существует мировоззрение, что для развития личности принципиальным элементом является чтение. Чтение Размышления Н.Н.Сметанниковой и запоминание развивают человеческое внимание, которое можно и необходимо улучшать.

При длительном чтении рекомендуется делать паузы и отдыхать, потому что чтение начинает обременять и запомнать становится всё тяжелее.

Чтоб чтение было полезным и плодотворным, следует проявлять энтузиазм к тексту, иметь надлежащие познания в данной области и создавать для себя установки Размышления Н.Н.Сметанниковой на запоминание при чтении.

При наличии в тексте картинок и таблиц, усвоение увеличивается, потому что человек начинает использовать образную память.

Важная задачка человека – научиться мыслить во время чтения![7]

Германские учёные провели исследования, которые позволяют по достоинству оценить обыденную привычку — чтение. Это занятие отлично тренирует мозг, стимулируя Размышления Н.Н.Сметанниковой активность клеток и формирование новых синапсов. Оказывается, в момент чтения нервные клеточки тела человека очень интенсивно разговаривают с другими клеточками человеческого организма. А это содействует сохранению разума, здоровья, и юности.

Президент германского общества гериатрии и геронтологии Манфред Гоголь утверждает, что читать необходимо раз в день более часа. Но не по долгу Размышления Н.Н.Сметанниковой службы, а для наслаждения. При всем этом даже не важен формат чтива. И обычный печатный текст, и электрический оказывают положительное воздействие на мозг. Очень принципиально, чтоб чтение приносило наслаждение, а не навевало скуку. Он рекомендует направить внимание на маленькие рассказы, если длиннющий роман кажется мучительным.

Ещё одно условие Размышления Н.Н.Сметанниковой, которое нужно для полезного эффекта от чтения — глаза не должны уставать. Если они будут чрезвычайно напряжены, это существенно понизит внимание и сведёт на нет положительный эффект от чтения.[8]

От ученых пришла новость, которая, правда, навряд ли кого-либо в особенности изумит: они нашли, что чтение полезно для мозга. Но Размышления Н.Н.Сметанниковой вывод не так прямолинеен, это не то, что можно было бы именовать «обучение по книге полезно». Исследователь из Стэнфордского института попросил группу кандидатов наук по литературе прочесть роман Джейн Остин (Jane Austin), находясь снутри аппарата магнитно-резонансной томографии (МРТ). В итоге обнаружилось, что аналитическое чтение литературы и чтение просто ради наслаждения Размышления Н.Н.Сметанниковой обеспечивают разные виды неврологической нагрузки, любой из которых является собственного рода полезным упражнением для людского мозга. [9]

Исследовательская часть

Общие данные

В процессе исследовательской работы было опрошено 211 учеников из Эстонии. Участники опроса - ученики 7-12 класов как из эстонских, так и российских школ, они ответили на 8 главных вопросов:

1. В какой школе вы обучайтесь? (русско Размышления Н.Н.Сметанниковой- либо эстоноязычной)

2. В каком вы классе?

3. Читаете ли вы литературу вне школьной программки на родном языке?

4. Если да, то сколько приблизительно книжек за месяц вы читаете?

5. Со скольки лет вы читаете книжки себе? (если читаете)

6. Какую литературу вы предпочитаете?

7. Какая оценка была у вас по родному языку за Размышления Н.Н.Сметанниковой прошедший учебный год?

8. Какая оценка была у вас по родному языку за 1-ое полугодие 2012/2013 года?

На вопросы ответило 175 учеников (83%) из российских школ и 36 учеников (17%) из эстонских школ, из их большая часть ответивших было из 11 класса (25%), чуток меньше из 7 и 12 классов (21%), наименьшую активность показали ученики 10 (14%), 8 (11%) и 9 (8%) классов.

Посреди всех Размышления Н.Н.Сметанниковой опрошенных 81% учеников ответили,что читают литературу вне школьной программки, 19% негативно ответили на данный вопрос.


График 1. Процент читающих и не читающих учеников

Большая часть ответивших учеников предпочитают читать современную литературу (80%), оставшиеся 20% с огромным наслаждением читают традиционные произведения.


График 2.Предпочтения в литературе.

Как указывает график, 91 человек, (43%) читают за месяц 1 книжку. Практически вдвое Размышления Н.Н.Сметанниковой меньше людей (20%) читают в среднем 2 книжки за месяц. 12% опрошенных ответили, что читают 0 книжек за месяц, что может означать,что они или вообщем не читают,или читают одну книжку в течение нескольких месяцев.Три либо более книжек за месяц читают 16% всех ответивших: 20 человек (9%) 3 книжки, 9 человек (4%) 4 книжки и 7 человек (3%) 5 либо более книжек Размышления Н.Н.Сметанниковой за месяц.Вопрос был необзательным, потому не все ученики на него ответили.


График 3. Количество книжек, читаемых ответишими в месяц.

Посреди всех опрошенных идёт большой разброс в возрасте, в каком они начали читать книжки: от 2 до 18 лет. Из всех 159 человек, ответивших на данный вопрос, больше всего людей начало читать в 10 лет Размышления Н.Н.Сметанниковой (13%), чуток меньше в 8 и 6 лет (11%). Меньшее количество учеников начало читать в 2 года и в 18 лет (1%). Процент всех оставшихся возрастов не превосходил 9% и результаты не очень очень различались.


График 5. Возраст, с которого ответившие начали читать.

Большая часть учеников за прошедший год получило по родному языку оценку 4 (49%).Чуток Размышления Н.Н.Сметанниковой наименьшее количество человек (42%) получили оценку 5. Тройку получило существенно наименьшее количество человек (9%)


График 6. Оценки ответивших по родному языку за прошедший год.

Посреди всех ответивших 52% за 1-ое полугодие этого года получили оценку 4, 38% получили оценку 5, 9% получили оценку 3 и 1% получил оценку 2.


График 7. Оценки ответивших за 1-ое полугодие 2012/2013 года по родному языку.


razmeshenie-otopitelnih-priborov-stoyakov-i-magistralej.html
razmeshenie-polej-sevooborotov-i-rabochih-uchastkov.html
razmeshenie-prls-i-pep-na-avtotransporte.html